Методический сундучок
Mischina Swetlana Wladimirowna, leitende Erzieherin
Merenyukova Ekaterina Aleksandrovna, Psychologin
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МАДОУ "Детский сад № 59 комбинированного вида" Советский район г. Казань
Grundlegende Verhaltensregeln für einen Lehrer mit einem Vorschulkind mit ADHS.
Kinder mit ADHS erhalten von Erwachsenen viel mehr Kritik und Vorwürfe als ihre normotypischen Altersgenossen und sogar Gleichaltrige mit anderen Arten von Verhaltensstörungen. Dieses negative Feedback führt zu keinen vorteilhaften Ergebnissen. Im Gegenteil, die emotionale Belastung des Kindes, das Protestverhalten nimmt zu, sein Status unter Gleichaltrigen verschlechtert sich. Gleichzeitig beginnen die Pädagogen zu glauben, dass sich das Kind so trotzig, unverbesserlich und strafbar verhält. Um die Interaktion mit einem solchen Schüler zu erleichtern, was bedeutet, nicht nur ihm, sondern auch sich selbst zu helfen, müssen die Pädagogen diese Regeln befolgen.
Regel 1. Denken Sie daran, dass Aufmerksamkeitsdefizitstörung und Hyperaktivitätsstörung nicht mit den Besonderheiten der Erziehung, dem Charakter des Kindes, seiner Einstellung zum Erwachsenen oder der Situation zusammenhängen: Er kann nichts anderes tun. Das Kind ist nicht schuld daran, unaufmerksam, unruhig und hemmungslos zu sein. Dies ist ein Merkmal der Arbeit seines Nervensystems. Daher sollte der Lehrer das Verhalten des Kindes nicht als Manifestation seines "schlechten Willens" beurteilen.
Eine Erinnerung für Pädagogen an die Erziehung von Kindern mit ADHS.
Regel 1. Geben Sie hyperaktiven Kindern die Aufgabe, sich morgens zu bewegen. Vor dem Kindergarten oder morgens in einer Gruppe muss sich ein Kind mit ADHS 10-15 Minuten lang aktiv und frei bewegen. Diese Kinder mögen normalerweise keine Bewegung, aber sie mögen freie körperliche Aktivität. Sie können tanzen, an den Wandstangen hängen, den Ball spielen, Ninja spielen. Bewegungen sollten frei sein, wie es das Kind selbst will.
Regel 2. Weisen Sie das Kind mit ADHS alle 10-15 Minuten an, etwas zu tun, bei dem es sich aktiv bewegen muss. Bringen Sie zum Beispiel Bleistifte mit und waschen Sie Ihr Zeichenbrett. Der Lehrer sollte dem Kind erlauben, zu rennen, hochzuschieben und Hals über Kopf auf dem Teppich zu rollen. Sie können sogar darum bitten, "Tricks" für andere zu zeigen. Dies wird einem Kind mit ADHS helfen, die motorische Spannung zu lösen und kontrollierbarer und aufmerksamer zu werden. Wenn Sie still sitzen und nicht viel Aufhebens machen, wird die Sache nur noch schlimmer.
Regel 3. Bieten Sie dem Kind an, in einer abgelegenen Ecke zu sitzen, wenn es stark enthemmt und aktiv ist. Je weniger Reize vorhanden sind, desto einfacher ist es, sich zu beruhigen und zu verlangsamen. Daher ist es für ein Kind mit ADHS hilfreich, in einer entspannten Umgebung Pausen einzulegen. Gleichzeitig sollte das Angebot, in einer abgelegenen Ecke zu bleiben, niemals wie eine Bestrafung aussehen.
Regel 4 . Bereiten Sie visuelle Erinnerungen in der Gruppe mit den Regeln für die Erledigung täglicher Aufgaben vor. Zum Beispiel der Algorithmus zum Sammeln draußen in den Bildern, die Verhaltensregeln während der Mahlzeiten. Der Anbieter sollte stillschweigend auf die Erinnerung für das Kind mit ADHS hinweisen, wenn es sich nicht konzentrieren kann.
Regel 5. Stellen Sie sicher, dass die Gruppe belüftet ist und Trinkwasser vorhanden ist. Wenn das Kind laut ist und herumläuft, ist es für den Lehrer in dieser Situation am besten, ihm einen Drink anzubieten und ihn zu bitten, aus dem Fenster zu schauen.
Regel 6. Ordnen Sie Materialien und Spielzeug sorgfältig in einer Gruppe an. Das Chaos im Raum erhöht die Enthemmung und Unaufmerksamkeit von Kindern. Daher sollte der Erzieher Spielzeug, Papier und Schreibwaren so platzieren, dass die Kinder sofort sehen können, wo sich was befindet, und sie leicht bekommen und weglegen können.
Regel 7. Wechseln Sie die Aktivitäten mindestens einmal alle 20 Minuten mit Kindern. Zum Beispiel haben wir geredet, gespielt, gemalt, bewegt, frei gespielt.
Regel 8. Machen Sie alle 15-20 Minuten eine Pause von 2-3 Minuten. Zu diesem Zeitpunkt kann der Lehrer dem Kind geben, sich zu bewegen, Wasser zu trinken und mit anderen Kindern zu sprechen.
Regel 9. Geben Sie kurze, verständliche Aufgaben. Der Lehrer sollte kurz sprechen und die Aufgabe in Teile teilen.
Regel 10. Spielen Sie mit Ihrem Kind Spiele, die Aufmerksamkeit und Ausdauer erfordern. Beginnen Sie besser mit den einfachsten: "essbar - ungenießbar", "ja - nein, sagen Sie nicht, tragen Sie nicht schwarz - weiß", "zeigen Sie alles Objekte ... Farben "," Zähle alle Krähen, denen wir begegnen ", Brettspiele. Eine Erinnerung daran, welche anderen Spiele mit Kindern mit ADHS zu spielen sind, finden Sie am Ende des Artikels.
Regel 11 . Geben Sie dem Kind die Möglichkeit, motorische Spannungen abzubauen. Jeden Tag sollte er laufen, klettern und den Raum erkunden können. Er braucht die Fähigkeit, sich ruhig zu bewegen. Der Lehrer muss sich daran erinnern: Kinder ruhen anders als Erwachsene. Während Erwachsene oft sitzen müssen, müssen sich Kinder bewegen.